目前医学生各项临床技能水平的下降的事实，是由于教学规模的扩大、病人不配合教学以及学生因就业压力增大不重视临床实习等原因造成的。医学教学模型改变了医学校教学模式,医学院引进先进的医学教学模型,对学生的各项临床诊疗操作技能进行集中训练。掌握临床基本诊疗操作技能的重要性临床基本诊疗技术是每个临床医师必须掌握的重要操作技术,医学生从学习诊断学开始,直到此后的临床实践过程中,都要确切掌握每项常用诊断技术操作的适应证、禁忌证、操作步骤与要领,并通过不断实践提高技术操作的技巧和准确、熟练程度。
比如目前教学中心肺复苏模拟人基本诊疗操作技术是教学的基础及重点之一。传统教学中,这部分内容基本只做系统理论讲授,技能训练几乎完全靠临床见习和实习时在病人身上操作完成。完全由医学教师教授操作基本方法,通过理论知识为主要教学模式进行传授，而与操作相关的理论知识相对匮乏,学生以完成操作为目的,不能保证操作质量。另外医学教师教授本身又是师从不同的老师,心肺复苏的操作手法各异,容易造成学生操作方法或程序良莠不齐的情况普遍存在。学生对各项操作的适应证、忌证、注意事项等概念模糊,对操作可能出现的并发症没有清楚的概念,不仅导致教学效果差,而且为医疗操作失误及事故的发生埋下隐患。
诸如此类“以师带徒式”的教学方法,学生学习周期长,要掌握全部临床操作技能常常需要多年的时间,这些仅仅是无法在校学习所能完成的,而是需要在以后的工作中逐渐学习掌握，通过各种临床经验所积累得到的。在这个过程中,医生从生疏到熟练,难免会对病人造成伤害。系统教学,理论讲授和技能训练同时进行,能够将模拟教学技术引进学生训练中并使用多种医学教学模型对学生进行训练,解决了教学师资资源不足、病人患者不配合的弊端。
还有更多医学生必须掌握的临床技能训练模型，例如除病史采集、体格检查等基本技能外,对掌握常规的临床操作技能作了具体规定,包括静脉穿刺术训练模型、气管插管训练模型、动脉注射及穿刺训练模型、胸腔穿刺术、腰穿术、插鼻胃管、膀胱插管,缝合伤口等各种医学技能训练模型。对医学生而言,熟练掌握各项临床基本诊疗技术不仅是做一名合格临床医师所必备的基本条件,也是医学生培养目标的要求。 |
