根据临床真实病例自行编写软件程序,设置各专科典型病例,模拟真实的临床常见疾病,教师边演示边讲解。具体教学内容有①病情观察的理论讲解。②分项技术练习,其中一般症状的观察包括包括护理对象的症状、体征、精神状态,以及监测仪器各指标、曲线的观察。生命体征的观察包括对体温、脉搏、呼吸和血压的观察。神经精神状况的观察包括意识状态、瞳孔变化,以及心理状态的观察。常见症状的观察包括如疼痛、咳嗽、咳痰与咯血、恶心与呕吐等症状的观察。其他方面,如药疗后或特殊治疗后反应的观察等。各类病人的观察重点及特殊要求,如新入院病人、老年病人、危重病人、作特殊检查或药物治疗等病人观察的不同侧重点。观察后的处理包括一般病情变化的处理、重要病情变化的处理、紧急病情变化的处理、心理状态异常的处理。③编写病例程序,模拟典型疾病病情变化过程,学生以小组为单位在ECS身上进行综合模拟演练。④通过监控仪器将演练过程录像,操作完成后回放录像,学生以小组为单位进行讨论,分析正确与错误的操作方式,而后再次进行操作,改正错误,从自己的错误中学习提高。
建立模拟医院场景的模拟病房,病室环境、布局及设施均与临床病房相一致,配有床旁桌、床旁椅,轨道式输液架,同时可吊挂多种液体;床头多功能设备带上有吸氧、中心吸引装置、床头呼唤器。病床上摆放ECS模拟人并与监护仪连接。1.2.2 护理模型 建立模拟重症监护室[4],配备全套急诊抢救设备,包括多功能监护仪、呼吸机、除颤仪,抢救车内备气管插管用品及简易呼吸器、全套注射输液用品和急诊用药(贴有不同条形码的输液袋和注射器,内含注射用水),床头设备带设电源,供氧、高压供气及负压吸引管道等。抢救床上摆放ECS模拟人并与监护仪连接。 |
