发布时间：2024-06-17 作者：益联医学
妇产科医学模型在临床操作教学实践中的作用 妇产科学临床教学以其特殊性、患者维权意识不断增强，使医学生临床实践面临很大的困难。而妇产科模型有不受时间限制、可操性强特点，缓解了妇产科体检操作的教学困难，提供更多临床操作机会，成为新的医疗形势下临床实践性教学的途径之一。
妇产科是一门实用性和体检操作性较强的学科，临床上病人数量相对不足，加上妇产科疾病的特殊体征，往往需要做盆腔双合诊才能得到结果。患者有一定的不适和痛苦，很多男性医学生被拒绝检查操作，甚至不让观摩见习。这种医患矛盾状态，容易导致医疗纠纷。所以利用模型教具，模拟临床体检操作，能解决了临床学生见习困难的现状，保证临床见习教学质量，因此，模型教学在妇产科临床教学中具有一定的优势。
妇婴技能训练模型模型医学教育最有价值之处在于使学生有独立操作的机会，通过先模型、后病人的学习过程，可以让学生掌握一定操作技巧后再去接触病人。在模型上进行四步触诊、听诊胎心音、骨盆外测量等操作训练，以及双合诊、三合诊等练习，这些操作不会对患者造成任何伤害，既有仿真感又不受时间限制，这种教学法不仅能提高实习效果。学生在初次面对病人时都比较紧张，操作程序、无菌原则也不很规范，容易引起患者反感，激化医患矛盾。而通过在模拟人身体上反复演练并纠正错误后，学生增强了自信心，动作熟练习到位，在不增加患者痛苦的情况下，完成自己的诊治学习过程。同时，学生之间便于相互讨论，吸取经验教训，提高实习效果，避免在病人面前手足无措。这种模型练习也让学生意识到现代医疗的以病人为中心的医疗服务意识。
高级分娩与母子急救模型
本系统由孕妇、胎儿、新生儿输液模拟人、新生儿急救模拟人和软件组成，模拟产前检查、产中分娩和产后护理。提供典型的正常分娩和异常分娩案例：如正常分娩、脐带绕颈分娩、臀位难产、先兆子痫、剖腹产、脐带脱垂、早产、潜在的产前、产中和产后出血等，指导产科工作者通过产程图辨识分娩的不同产程阶段，临床诊断异常产程，并合理处理；通过胎儿的临床监护，及时诊断胎儿宫内窘迫，并实施处理，训练新生儿的护理及急救。
功能特点：
1、 母体功能：
▇ 机械传动装置配有两支机械适配器用于连接分娩用模拟胎儿，胎儿与适配器、适配器与适配器、适配器与传动装置间均有弹性紧固装置，传动装置上端和下端均有系统保护性行程开关。
▇ 分娩过程与胎儿心音控制器可暂停、初始化、开始、继续产程。可根据需要选择分娩速度，共1~4档。
▇ 胎心音听诊：可设置胎儿心音频率和音量，心率为“80--180”区间可调。
▇ 可模拟头位产、臀位产、气道狭窄、脐带绕颈、胎盘前置等。
▇ 配有高度仿真宫颈。
▇ 配有利奥波德练习提升“软垫”，可进行利奥波德手法练习。
▇ 配有产前宫颈变化与产道关系变化模块可装配到母体上进行训练
• 阶段一：宫颈口没有扩张、宫颈管没有消失、胎头与坐骨棘平面位置关系为-5。
• 阶段二：宫颈口扩张2cm、宫颈管消失50%、胎头与坐骨棘平面位置关系为-4。
• 阶段三：宫颈口扩张4cm、宫颈管完全消失、胎头与坐骨棘平面位置关系为-3。
• 阶段四：宫颈口扩张5cm、宫颈管完全消失、胎头与坐骨棘平面位置关系为0。
• 阶段五：宫颈口扩张7cm、宫颈管完全消失、胎头与坐骨棘平面位置关系为+2。
• 阶段六：宫颈口扩张10cm、宫颈管完全消失、胎头与坐骨棘平面位置关系为+5。
▇ 可测量胎头的下降和宫口开大情况。
▇ 可模拟多种胎盘位置。
▇ 分娩用胎儿。
▇ 母亲手臂可建立静脉通络、可以给药和营养。
▇ 外阴缝合练习模块，分左下、正中、右下三个切口位置。
▇ 可进行气管插管训练。
▇ 孕妇CPR心肺复苏：可根据2015年国际心肺复苏指南标准设计，可进行人工呼吸和心外按压
1）按压深度过大：条形码红色；
2）按压深度正确：条形码绿色；
3）按压深度过小：条形码黄色。
4）吹气量过大：条形码红色；
5)吹气量正确：条形码绿色；
6）吹气量过小：条形码黄色；
7）吹气入胃胃部指示灯变红；
▇ 手动模拟颈动脉搏动。
▇ 手臂模拟血压测量。
文章来源：http://www.shyilian.com.cn/news/news956.html |
